Mortara, Italia: lecții de română în școli, fără săli

Istituto Comprensivo din Mortara, oraș din provincia italiană Pavia, a fost inclus în programul de Cursuri de Limbă, Cultură și Civilizație Română (LCCR). Elevii ar urma să studieze româna două ore pe săptămână, în afara orarului obișnuit. Problema nu e pedagogică, ci administrativă: lipsesc spațiile în care să se țină lecțiile.

Ce presupune, de fapt, programul LCCR

LCCR este un curs școlar extracurricular de două ore pe săptămână, dedicate limbii române, organizat pe baza unei convenții între statul italian și statul român. Orele sunt ținute de profesori calificați trimiși direct de Ministerul Educației de la București. Cursul se adresează în primul rând elevilor de origine română, dar rămâne deschis tuturor copiilor interesați — un detaliu care contează într-un oraș unde românii sunt cea mai numeroasă comunitate străină, cu 18,9%. În peninsulă, astfel de cursuri funcționează deja în mai multe școli, acolo unde părinții depun cerere.

Directoarea a cerut primarului spații pentru sâmbătă

„Directoarea i-a cerut primarului Farina autorizația pentru utilizarea unor localuri sâmbăta”, explică Cinzia De Biase, asesor pentru servicii școlare și profesoară în cadrul institutului. Solicitarea vine de la un grup de aproximativ 30 de familii și se sprijină pe convenția dintre cele două state. „Vestea ne-a cam luat prin surprindere, pentru că, pe de o parte, se vorbește pe bună dreptate despre integrare și despre îmbogățire culturală prin cunoașterea mai multor limbi, iar pe de altă parte se observă des că tocmai limba italiană este cea care, la final, rămâne mai puțin cunoscută.”

Directoarea Paola Guaschi nu a putut fi contactată pentru un comentariu. De Biase nu ascunde că la început au existat rețineri în conducerea școlii, legate exact de acest echilibru: obiectivul principal al unei școli italiene rămâne învățarea limbii italiene. „În studiul limbilor însă funcționează principiul «cu cât înveți mai multe, cu atât mai bine», plus că e și o chestiune culturală”, spune ea. Și adaugă: „O limbă nu trebuie să le excludă pe celelalte. E bine să cultivi mai multe, cu condiția ca italiana să meargă în pas egal.”

„Românii învață italiana foarte repede”

Asesorul are exemplul propriu. „Am avut elevi născuți în România care, ajunși în clasa a patra, vorbeau italiana perfect”, afirmă ea. România rămâne una dintre principalele țări de origine ale rezidenților străini din Italia, iar în școlile lombarde clasele cu copii români nu mai sunt de mult o noutate. De aici și disputa care reapare periodic: cât spațiu poate primi limba de acasă fără ca italiana să aibă de suferit?

Orașul are o mediatoare pentru arabă, dar nu pentru toate limbile

Mortara se confruntă cu o lipsă structurală de mediatori culturali, adică acele persoane care facilitează comunicarea între școală, familii și administrație. Elevii străini ajung uneori în clasă la mijlocul anului școlar. „Avem o mediatoare care vorbește bine araba, dar nu avem mediatori pentru toate limbile”, spune De Biase. „Este o nevoie puternică, care ar cere directive și linii clare și la nivel de guvern central.”

Până una-alta, rămâne întrebarea practică a sălii de sâmbătă. În comunitatea românească din Mortara, cererea a fost depusă. Răspunsul administrației, încă așteptat.

Sursa: L'Araldo Lomellino